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学校文化系统策划初探
[ 编辑:默念幸福 | 时间:2015-08-19 10:45:04 | 浏览:542次 | 来源:中国学校文化创新网 | 作者: ]


  


  一、一个热门话题:学校文化建设

  近些年来,有关学校文化的话题愈来愈受到广大教育工作者的关注。在2003年的一次“校长论坛”上,与会的一百多名中小学校长最感兴趣的话题不是经费问题,也不是师资问题,而是学校文化建设问题。从上个世纪80年代“校园文化”一词的悄然流行,到后来“学校文化”概念的郑重提出,再到近几年一大批以学校文化为研究对象的研究机构的相继成立,文章书籍的陆续发表和出版,一个学校文化研究和建设的热潮正在兴起。

  2003年5月,山东省德州市一批中小学开始实施“学校文化管理”课题,由此而引发了一系列链式反应,学校文化建设正悄悄改变着师生的行为习惯,改变着校风校貌,改变着学校的管理方式。同年,山东大学推出了《关于加强文化建设工作的意见》,正式启动学校文化建设,一次性投入研究经费100万元。

  2004年,北京十一所学校制定了文化建设纲要。上海建平中学校长程红兵适时提出以“创建现代学校文化”为核心的发展思路,提出新的培养目标,围绕建设现代学校文化举办全国校长论坛。山东省诸城实验中学校长李庆平提出实施文化立校方略。他认为,“如果一所学校没有文化,这所学校严格意义上还不能算是一所学校。如果一所学校不能形成属于自己的积极、向上的学校文化,这所学校就很难有长久的生命力和核心竞争力”。

  2004年12月在北京召开的全国教育策划学术委员会学术年会上,一些知名专家学者也提出了办学校就是办文化,“文化是学校的无形资产”;“学校文化是学校品牌的第一要素,是学校品牌的核心,是学校品牌的灵魂”;“学校的核心竞争力主要体现在文化价值的竞争上”等重要观点。

  一位学校文化建设实验研究工作者提出,“一流学校做文化”,“一流学校靠文化”。只有优秀的学校文化,才能凝聚成学校的核心竞争力,才能孕育出优秀的学校教育,才能塑造出优秀的学校品牌。学校一旦形成自己的文化,它的每一个成员就会在这片土壤中吮吸营养,发展成长,哪怕一拨又一拨的人从这里离开,他们带走的仅仅是个人的智慧,却带不走学校特有的文化。只要这片土壤存在,就会有更多的人从这里成长起来。

  美国教育家伯尔凯和史密斯指出:一个办得很成功的学校,应以它的文化而著称,即有一个具有价值和规范的结构、过程和气氛,使教师和学生都被纳入导致成功的教育途径之中。

  笔者以上列举主要是根据对2004年9月21日到12月31日《中国教育报》的不完全浏览所得。由此可窥学校文化建设话题热之一斑。

  学校文化建设成为热门话题决不是偶然的,更不是哪一个领导人或者专家学者的心血来潮。它既是教育改革与发展的必然趋势,也是我国学校教育发展进入一个新的阶段的必然,是学校竞争与发展的一个新的平台,是学校发展实现新的飞跃的一个新的重要的突破口。

  二、学校文化建设呼唤:学校文化系统策划

  学校文化是一种具备系统性要求的组织文化。从广义上讲,它是学校师生员工在教育教学及其它实践活动中共同创造的全部物质财富和精神财富的总和。从狭义上讲,它是学校主体成员所共同追求的价值观念、思维模式及行为方式。依照不同的根据,可以把学校文化划分为若干不同的系列和类别。一般说来,学校文化往往表现为环境文化、物质文化、制度文化、行为文化、精神文化五种要素或形态,精神要素是学校文化的核心和灵魂。从根本上讲,无论哪一种要素,都必须能够形成一种气势、一种精神、一种相对稳定的心理现象、一种强力的磁场效应,使身处其中的个体自然而然地受到感染和左右,产生春风化雨、润物无声的教育效应,对学生气质、风格和人格的塑造产生积极的意义,对学生的终生产生久远的影响。

  学校文化建设是一项基础性、战略性、前瞻性的工作,是一项复杂系统的“铸魂”工程。构建起适合自己特点的学校文化,需要构思、谋划、提炼、升华,需要积淀、传承、发扬、光大,总之一句话,学校文化建设需要系统的学校文化策划。大家知道,学校文化建设既离不开理论的指导,又离不开实践的检验,而学校文化系统策划正是连接学校文化建设理论和实践的一个重要的节点。学校文化系统策划以形成供领导者决策选择的策划方案为标志。策划方案的制定,既是理论研究的结晶,调查论证的成果,又是实践活动的指南,实施操作的依据。所以,搞好学校文化建设,离不开学校文化系统策划。具体说来,主要原因有以下三条。

  (一)实践诉求之牵引。目前,学校文化建设的实践对学校文化系统策划有着强烈的诉求,迫切需要学校文化研究和咨询机构或学者对学校文化建设实践进行指导,需要拿出切实可行的学校文化系统策划方案供其选择。从去年开始,山东省的部分区域和学校开始专门设立学校文化建设基金,用来打造学校文化,提升学校文化力。山东省学校文化研究所积极主动参与学校文化建设实践,为学校文化建设出谋划策、进行系统策划,取得了明显的业绩。强烈的学校文化建设实践诉求,将牵引学校文化系统策划的产生与发展,将为学校文化系统策划提供广阔的用武之地。

  (二)理论准备之奠基。近几年,对学校文化建设和学校文化系统策划的理论研究越来越热。对于学校文化概念、特点、原则、内容体系的研究,对于学校文化系统策划的原则、方法、程序、技术的研究,都有了一定的基础,出现了一批有价值的研究成果,为学校文化系统策划提供了条件,奠定了基础。

  (三)实验成功之激励。最近,关于学校文化建设与学校文化系统策划的课题实验已经引起广大教育工作者的重视和关注。许多学校借鉴企业形象塑造的理念,导入cls企业形象识别系统,对学校的理念识别系统、行为识别系统、视听识别系统进行了设计实验,并取得了不错的效果。例如,南京教育科学研究所沈曙虹等借鉴组织文化学和cls理论对学校形象进行研究,提出用sls整合学校文化,塑造学校个性形象,并申报了省级重点课题,进行实验研究,取得了一定成功。这些学校文化建设和学校文化系统策划的实验研究及其成果,一定会激励广大的教育策划者去进一步探索、实践,去塑造积极健康向上的学校文化,形成学校的核心竞争力和优质的教育品牌。

  三、学校文化系统策划之应运与作为

  从以上分析看出,学校文化系统策划是学校文化建设实践之呼唤,是学校教育改革发展之急需。也可以说,学校文化系统策划是应运而生、大有作为的。这就特别需要学校文化系统策划工作者注意做到以下两点。

  (一)抓住机遇。目前,学校文化建设越来越受到重视和关注。各地区、各学校都充分认识到,要使学校的改革有一个新的突破,发展上一个新的台阶,必须尽快克服学校发展遭遇的平台性障碍。他们迫切希望借助学校文化建设搭建一个新的发展平台。在学校文化建设和学校文化系统策划方面,他们舍得投入、舍得拿力量,重视专业机构及其专家的咨询和指导。这就为学校文化系统策划提供了新的机遇。广大教育策划咨询机构和教育策划工作者应该认清形势、明确目标,紧紧抓住和把握这一新的机遇,适应这一新的需求,乘势而上,认真扎实地为学校文化建设贡献才智和力量。

  (二)有所作为。虽然,学校文化系统策划面临着机遇;但是,我们也应该清醒地看到,机遇与挑战并存,困难与克服困难的条件同在。机遇只垂青那些有准备的头脑,并不会自然而然地掉到谁的头上。我们只有做好了充分的准备,才能够真正抓住机遇、有所作为。所谓充分的准备,就是要进一步提高完善自己。一要认真学习。学校文化建设与策划,涉及的知识门类较多,要求的技术素质和能力素质较高,尤其需要创新意识和创新思维。这就要求学校文化策划者不断学习、深入学习,向书本学习,向实践学习,向广大校长、教师学习,向一切有经验的人学习,努力开拓自己的视野,拓展自己的思路,提高自己的水平,增强自己的能力。二要深入调研。深入基层、深入实践,深入到各级各类学校进行调查研究,了解掌握学校文化建设的传统、现状和新的需求,了解学校的环境、特点和优势,以有的放矢地开展学校文化系统策划,提出优质的可操作性强的策划方案。三要勇于探索、善于发现。要对学校文化建设进行深入的研究和探索,善于对学校以及广大教师群众的首创精神进行总结,并从中发现新的经验和闪光点。要勇于创新,善于发现学校的个性和特色,真正建立起符合自己学校实际的新的学校文化。四要重视并善于合作。进行学校文化建设与策划,需要调动方方面面的力量,需要各方面的协调与合作。所以,学校文化策划者要虚心听取各方面的意见,善于协调各方面的关系,善于运用各方面的资源,善于发挥各方面的作用,以求取得最优的策划效果,最佳的策划效益。



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