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庄开刚:勇做职教发展“搅水人”
[ 编辑:若相惜 | 时间:2015-08-19 14:26:44 | 浏览:356次 | 来源:中国学校文化创新网 | 作者: ]




  最近,区职教中心校长庄开刚收到一封特殊的手写信。来信者郑佳莹,是余姚三七市镇中心学校的一名九年级学生。

  在信里,这个大胆的姑娘介绍了自己的基本情况,同时表达了真挚的心愿——希望毕业后能进入镇海职教中心就读,因为听说这里“校风正、学习氛围好,而且老师也负责”,这是她眼下努力学习的动力。

  创新理念结硕果

  庄校长能收到这封信并非偶然。如今,区职教中心校风踏实稳健,师生教研竞赛硕果累累,可以说在业内声名远播。该校先后被命名为宁波市首批课程改革基地学校、宁波市中等职校创业创新教育试点学校、浙江省首批改革发展示范学校、省级中职学生创业教育基地学校等。港口机械与运行专业被评为省级特色专业,数控技术应用被评为市品牌专业。这一切的收获,都与庄开刚的努力密不可分。

  自2009年由骆驼中学调入该校担任校长以来,庄开刚及时调整工作思路,秉承“以人为本,德育为先”的育人理念,在校园内广泛开展技能节、艺术节、体育节等有利于学生身心发展成长的活动。同时,他还针对中职学生和中职教育的特点及现状展开思考,在全国中职学校中率先将“三创教育”(创意、创新、创业)理念引入校园,坚持“以人为本、和谐发展、特色立校、服务社会”办学理念。2013年,该校被市教育局命名为宁波港口工业学校,当年9月,庄开刚也被评选为宁波市第五批名校长。

  把住学校发展“脉搏”

  在学校老师们的眼中,庄开刚不仅是一位可敬的领导,也是一位耐心的长者、伯乐与领路人。庄开刚到职教中心任职后,凭借其多年执教及担任校长的经验,在短时间内便把住了学校发展的“脉搏”,不仅带领校领导班子创新改革,还在校风教风方面大刀阔斧予以匡正,建立起了一支凝聚力、向心力强,你追我赶,互帮互助的校园团队。

  要做到这些,不接“地气”是不行的。庄开刚始终思索着如何使学校在激烈的竞争中脱颖而出、如何最大限度地使学生得到发展。结合职高学生家庭的特点,他提出加强学校教育和家庭教育契合度的理念,实施“百名教师进千家”活动,走进学生家庭,与家长真诚交流;开办家长学校,将家长请到学校,聘请家庭教育专家辅导家长。家访中很多学生家长这么说:“以为孩子读职高也就混个文凭,想不到老师对孩子这么重视,太感谢了。”“家访也让我们感受到教书育人的责任,只有我们先重视起来,家长才能重视;家长重视了,才能合力把孩子的培养教育工作做好。”班主任们表示。

  倾力助师生成长

  2013年下半年,全国中等职业学校“创新杯”教师说课比赛在兰州等地举行。区职教中心十分重视,派出8名青年教师并组建“智囊团”,一举拿下6个一等奖,2个二等奖。老师们取得成绩返校后,庄开刚的第一件事是在校内举办经验交流会,让这些获奖的老师把经验与心得,与全体老师分享。“庄校长不放过每一个机会,让每位教师都能在机会中成长,值得我们学习。”同行如是说。

  前几年,人们总把中等职业教育发展比作太阳底下晒冷水,意思是国家有好的发展意向和规划,各地各学校落到实处效果却不过尔尔。庄开刚不甘心,他渴望能够成为一个突破局限的“搅水人”。“我希望以职教中心为起点,通过与全体师生的共同努力,证明中职学校有勃勃生机,中职教育这滩沉静的‘冷水’是可以搅活、烧热的。”他说,自己的目标是让从区职教中心走出去的每一名学生都能找到自己的社会定位与价值,通过努力把握今天,从而走向充满希望的明天,快乐、有尊严地生活。

  点评

  过去,普通百姓对中职教育并不重视,而职教生也往往被忽略为“无才可去补苍天”的“顽石”。但在庄开刚眼中,中职教育不仅是技能培训的摇篮,更是未来高技能人才的“黄埔”。

  别人拿不起的“烫手山芋”,庄开刚敢拿,而且如获至宝。他对区中职教育倾注了自己的全部热情、心血与爱,无论对学校还是学生,都做到尽心尽力管理,尽职尽责为他们的长远发展铺路。




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