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xx小学学校文化建设方案
[ 编辑:默念幸福 | 时间:2015-09-14 14:33:01 | 浏览:227次 | 来源: | 作者: ]

 

  一、指导思想

  学校文化建设是学校可持续发展的原动力,是学校的灵魂和生命,是催生师生成长的深厚土壤。学校文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现,并影响和制约着学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。先进的学校文化对促进学生良好品质的养成,全面提高学生素质,陶冶学生情操,构建学生健康人格,促进学生、教师、学校的和谐发展,有着十分重要的作用。为进一步加强学校文化建设,营造良好的育人环境,全方位实施素质教育,全面提高教育质量,我们特制定《楂林小学学校文化建设方案》。

  二、总体目标:

  1、以精神文化引领人。通过精神文化建设,在全体师生中形成一种较强的向心力和凝聚力,打造具有楂林小学特色的教师文化、学生文化,家长文化,塑造楂林小学良好的学校、教师、学生、家长新形象。

  2、以物质文化影响人。通过物质文化建设,营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的学校物质文化氛围,从而陶冶师生情操、净化师生心灵、激发师生灵感、启迪师生智慧。

  3、以制度文化激励人。通过制度文化建设,激发师生发展内驱力,让制度、规范转化为每一位师生的自觉行为,激励全体师生奋发向上。

  三、实施原则

  1、以人为本的原则:高度重视人在学校文化建设中的作用,学生和教师均是学校文化建设的主体,他们既是学校文化建设的设计者、组织者,又是学校文化建设的参与者和实践者。

  2、整体性原则:学校文化建设是一个系统工程,涉及到学校的方方面面,要统筹兼顾,保证学校文化建设协调发展。

  4、个性化原则:学校文化建设既要体现时代精神,体现学校办学理念,又要因地制宜、因校制宜,体现办学特色。

  5、促进发展原则:促进发展是现代学校文化建设的根本目标。促进学生的素质发展,促进教师的发展,促进学校的发展,使学校“成为学生和老师最向往的地方”。

  三、学校发展背景

  1、基本情况

  学校始建于1909年,是一所有一定影响的百年老校。校园占地面积26668平方米。学校办学条件优越,教学功能用室、设施设备齐全。现有25个教学班,学生968人,教职工64人,其中小学高级教师11人,30岁以下青年教师占70%。

  在长期的发展中,陶艺教育成为了学校鲜明的特色,学生的作品多次在全国大赛中获奖。近几年来我校不仅在陶艺教育等方面成绩突出,其他各方面也取得了显著成绩。成为“浙江省示范小学”、“义乌市文明单位”。

  2、面临挑战和发展思路

  素质教育改革以来,涌现出一批具规模、有特色的小学,并在不断的实践探索中持续稳定发展。形势喜人,也形势逼人,楂林小学作为一所百年老校,机遇与挑战并存。学校面临着师生缺乏内驱力,视野狭窄,自信心不足,教师专业水平不高,学生成绩提速缓慢等一系列问题。

  因此,我们本着继承与创新的原则,在传承学校原有办学特色和成功经验的基础上,从社会的现实需要和学校的发展目标出发,积极转变思想观念,将在办学条件标准化,育人环境的优良化、学校管理规范化,教学手段现代化等方面进行有益探索,并着重在文化治校、文化强校方面进行深入的研究和实践,以“百年校庆”、迎接“全国区域教育特色示范市”评估验收为契机,从教师文化、学生文化、家长文化、管理文化、活动文化、课程文化等方面入手,打造学校文化,努力提升学校办学的品位和内涵,促进学校可持续发展。

  四、学校文化内容

  (一)、精神文化

  学校精神文化是学校文化的核心,也是学校文化的最高层次。精神文化表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标。积百年的办学经验和办学成果,具有楂林小学特色的精神文化内核正逐步形成。

  办学理念:

  给农村孩子一个梦想,给农村孩子努力的理由,他们会变得很优秀

  校风:勤奋、求实、进取、创新

  勤奋——认认真真,努力干好每一件事情,不怕吃苦,精神振作

  求实——“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。管理和教学都是一门科学,来不得半点虚伪,必须实事求是。我们要求领导与教师必须做到工作踏踏实实,功底扎扎实实,做人老老实实。

  进取——奋勇前进,矢志进取。体现为一种执着追求的精神,工作中在不断进取,在成长中永不满足,不断追求创新与自我超越,为成功人生打下坚实的基础。

  创新——创新是任何事物向前发展的灵魂,没有创新的教育将是失败的教育,作为教育工作者首先自己必须有创新意识,有创新精神,有创新行动。这样,我们才能够培养出有创新意识的学生,使学生在人生发展的历程中能以创新精神去求索。

  校歌:《放飞理想》

  (二)完善制度文化建设

  1、修订、完善、补充学校各项管理制度,并广泛征求意见,形成一个凸显本校优势、体现校本意识、具有学校特色的比较规范、高效的组织管理系统和制度体系,编印《楂林小学管理制度汇编》。从学校到班级让“以法治校(班)”的思想深入人心,在此基础上形成全员管理、自主管理,向着管理的最高境界——“无为而治”而不懈努力。

  2、开发校本教材,编印《乡村理想教育》,给孩子一个梦想。给孩子梦想的理由,他会变得很优秀。

  3、在管理中要坚持以人为本的原则,因人、因时、因事而宜,做到制度无情人有情,体现人文关怀,激发师生积极向上的工作学习情绪,创建和谐、愉悦的人文环境。

  (三)以创“单元板块文化”为基点,多层次、立体化构建优美高雅的学校环境文化,并逐步开发深层内涵。

  1、校园整体坏境的绿化、美化、人文化。以百年校庆为契机,进行全面文化氛围的营造。包括走廊、楼梯、教室、办公室、学生公寓的文化布置、学校文化石、橱窗及文化雕塑等,努力打造花园式校园,力争突出乡村理想教育特色,意在不断激励全体教职工树立理想、执着追求,奋发向上工作热情和工作干劲。

  2、精心打造百年校史文化,既展示昨天的辉煌,又描绘明天的发展。让学生在这里肃然起敬,发奋图强,激发人生远大理想,提热爱学校之情,励为校争光之志,树报效祖国之目标。

  3、班级(教室)文化。以班训为主题,以自主创新为原则,以整洁优美为目标,积极营造健康向上的班级文化。包括以国旗和班训为引领,以班级主题板报评比为阵地,以守则、规范,名人名言警句,及班级学习、生活等各种园地板块为依托,形成整洁、愉悦、明快的班级氛围,给学生明快、健康、活泼、向上的班级学习活动环境,让每一个学生在文明、高雅、欢快的空间学习、生活、成长。

  4、寝室文化。

  以村为单位安排寝室,通过小村长,寝室长将各年段学生有机组织起来,开展兵教兵活动,减少教师管理上的压力,从小培养团队精神,互助精神,形成未来乡村建设的核心力量,增进村庄的凝聚力。寝室学生床上方设立乡村名人偶像照片,事迹材料,并制定人生理想,用偶像成才事迹激励自己奋发努力,立志成才。加强寝室内务管理,通过开展文明宿舍评比,以及各种自我管理技能的比赛(如叠被子、快速内务整理)等活动,锻炼和提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力,努力营造团结、友善的宿舍人文生活环境,让学生自觉养成良好的高品位的生活习惯,为今后成才打下坚实的生活基础。

  5、操场文化。一是新建塑胶操场,;二是在操场西面修建合理化的主席台(表演观摩台),主席台前方,修建设大理石(或汉白玉)旗座升降旗园地,让每周一的升旗仪式及每天的升降旗制度,深入每一位楂林小学人的心中,从而潜移默化地把爱国、爱家乡、爱学校的教育贯穿于师生的每天工作生活之中;三是美化操场,栽树,设置绿化带,使校园一年四季绿树成荫。

  6、餐厅文化。

  净化餐厅:重新粉刷餐厅,使餐厅整洁、明亮,环境优雅。

  人文环境建设:悬挂宣传标语“讲究卫生,文明就餐”、“节约光荣,浪费可耻”、“自觉养成城市化高素养的就餐习惯”等,张贴名人字画,名人事例等,使每一块墙壁都成为育人阵地,使学生在就餐、用餐过程中养成良好的高素养的文明行为习惯。

  7、弘扬节日文化。

  通过结合传统节日,精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的文化活动。充分利用“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日,清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节等传统节日,设计、开展丰富多彩的活动。利用入学、入队、毕业等有特殊意义的日子,开展主题教育活动。举办运动会、艺术节、读书节活动等,给学生创造展示自我、张扬个性、愉悦身心、奋发向上的平台,营造积极上进的人文环境,全面提升我校学生的人文素养。

  8、办公室文化。创建整洁舒适、文明向上、快乐温馨的工作环境,开展文明办公室检查评比活动,要求学习办公用品摆放合理有序,张贴教育名人条幅、教师职业道德规范、教师职责分工等,强化室内卫生,清除卫生死角,做到窗明地净,空气清新,保持室内整洁,营造整洁舒适的工作氛围和书香高雅的教师(办公室)文化环境,提升教师工作、生活、学习品位,使教师在日常工作中感染和教育学生,从而树立了良好的教师形象。

  9、以“文明礼仪教育”为重点,开设文明礼仪教育课,让学生接受系统的文明礼仪教育,让学生在礼仪课上积淀人文素养、在礼仪课上了解礼仪文化的博大精深,并通过开展丰富多彩的文明礼仪教育活动,不断提升学生的文明素质,积极创建学校特色文化。

  (四)学校文化建设的根本途径---课程文化建设。

  课程文化是现代学校文化建设的核心内容和根本途径,一所学校课程文化的发展水平,决定着学校教育的质量和竞争的能力。按照“学校的一切教育活动皆课程,一切课程皆体现办学目标并为培养目标服务”的课程思想,基于“关注学生个体的全面成长,激发学生的生命活力,”,以“全方位学习”的课程理念为指导,积极进行关注学生的完整人生、幸福人生、快乐心灵的课程文化建设

  (1)加强有效课堂研究,落实国家和地方课程

  (2)开发校本课程,彰显学校特色,让师生品尝成功之乐。

  校本课程的探索与实施是素质教育对学校提出的必然要求,是学校充分发展办学优势和特色,促进学生和谐发展的重要途径。根据学校的办学理念、目标、特色和发展需要,为丰富课程、体现学校特色、培养学生全面素质,我校要启动“体现学校文化特色,促进学生多元发展的校本课程系统建构”工程,拟从“陶艺课程”、“乡村理想教育”两个方面进行校本课程的研发。校本课程的教育性、陶冶性、趣味性、拓展性和整合性,能够拓展学生的视野,促进学生的全面发展,享受学习的快乐。同时,校本课程的开发,改变了教师的传统角色,使教师成为教育活动的主体。既对教师的知识更新提出了更高的要求,同时也促进教师不断学习,随时捕捉最新的教育信息,跟踪教育理论的前沿。从各方面做好准备,充满信心,走进校本课程,迎接新的挑战。

  (3)促进教师专业发展

  行动一:让阅读成为教师的生活方式

  本学期,教师的必读书目是《给教师的建议》,每位教师要制定明确的阅读计划,做到:善于利用零碎时间个人阅读;利用校本教训时间集体研读。

  行动二:为教师搭建成功的平台。

  ①.为了提升教师素质,学校将继续加大投入,让更多教师走出去参加省、市各级培训,观摩全国特级教师课堂教学,全国语数教师优质课竞赛的教学实况,聆听全国知名专家学者,特级教师关于走进新课程、教育创新的报告,了解国内外教育发展的趋势,进一步扩大视野,更新教学观念。

  继续用“请进来”的方式聘请专家来校指导,邀请全国优秀教师、市学科带头人来校展示课堂教学的艺术,引领我校教师的课堂教学。

  抓教研,促整体办学水平的提高。

  学校教研活动要求主题鲜明,措施得力,充分发挥教研组的功能,促进老师教学水平的提高,课堂要成为师生信息沟通,情感交流、心灵碰撞的场所,教师应不断突破自我,让课堂充满了生命的活力。

  抓骨干,立品牌意识。学校将加大选拔和培养中青年骨干教师的力度,鼓励他们成为品牌教师,不断求新、求精,鼓励他们岗位成才,敢于冒尖,脱颖而出。其次学校为骨干老师的成长铺路搭桥,让他们走出去参加省市各类骨干教师培训,让他们承担市级和中心校级的教学研究任务,把他们推向竞争激烈的讲坛,让他们在教学竞赛活动中去提高,走岗位成才之路。再者,为骨干教师成长创造良好环境,定期对骨干教师进行全面考核,组织教学展示活动,引导他们写读书笔记、课后记,经常积累经验,鼓励他们参与教育科研。

  抓竞赛,树立成功意识。抓教师基本功比赛,课堂教学竞赛,促进老师教学能力提高,实现岗位出成绩;抓学生的活动竞赛,促进老师教育能力的提高;培养班级、学生的成功意识。让学生在丰富多彩的活动中,发现自我,发展自我,人人都说“我能行,我真棒”。建立激励机制,采取倾斜政策,对各类获奖的老师制定奖励措施,及时兑现,大会表彰。调动全体教职工的教育研究热情。

  健全激励机制,将教师的工作表现、实绩评估,切身利益有机联系,激发教师创新精神。坚持“物质激励”与“精神激励”相结合,以“精神激励”为主。为了促进教师专业实绩面前论“英雄”,多劳多得,优劳优酬,完善《楂林小学教学质量奖惩条例》,设立成果奖、突出贡献奖、人才奖等。

  四、学校文化建设的具体措施

  (一)加强领导,组建机构

  学校文化建设是学校的基础性工作,各处室、全体教职工务必高度重视,要把这项工作确实摆到重要的日程上,切实加强组织领导。为了统一、集中全校的建设活动,学校成立由校长、教导处、工会、总务处等负责人组成的“楂林小学文化建设领导小组”,(名单附后)教导处负责制定计划,组织实施,协调各方面的工作事宜。

  (二)齐抓共管,分工负责

  全校各个部门,领导、老师、学生必须齐抓共管,主动参与、密切协调、积极合作,形成强大的合力。做到分工明确:教育教学管理由教导处负责;道德建设由少先队负责;校园环境文化建设由总务处负责;校园秩序由校长为主,各处室协同负责;环境治理(卫生、绿化)设施建设和后勤保障由总务处为主,后勤人员共同负责;真正做到责任到位,各项工作任务务必落到实处。

  (三)加强宣传,深入人心

  在文化建设的整个过程中,要经常开展深入人心的宣传教育工作,增强主人翁意识,让师生认识到学校文化建设是尽自己的责任和义务。通过校园广播、板报、橱窗等宣传阵地,鼓励全校师生组织起来,参与学校、班级(教室)、宿舍、餐厅、公共场所以及公共设施的文化建设与管理,让他们在自我管理、自我服务中不断的提高自身的道德水平和文化修养,要做到让每一位师生都置身于浓厚的学校文化建设之中,从中受到感染和教育。

  (四)、积极开展学校文化活动,不断丰富文化的内涵

  1、抓好学生日常行为规范教育和法制教育。完善学生管理制度,建立健全学生行为评价和反馈体系,开展学生干部轮流值周、值日活动,设立文明礼仪监督员,增强学生自我教育、自我管理能力,引导学生养成文明、守纪、勤奋、乐学的良好思想品德和行为习惯。

  2、组织开展第二课堂活动:如篮球队、田径队、音乐班、美术、英语、陶艺等兴趣小组,使学生在活动中掌握知识,学会技能、增强体质。举办艺术节、运动会,为学生搭建展示才华的舞台,促进学生全面、健康发展。

  3、抓好师德教育,鼓励教师要真正做到为人师表、教书育人,积极倡导教师关注每一个学生的每一天的学习生活,及时鼓励学生的进步,及时发现解决每一个学生遇到的困难和问题,让学生在校园都能健康快乐地成长。

  4、举办好以教师为主体的校园文化活动,如教师论坛、校本教研、教学展示、体育比赛、文娱活动等,关注教师身心健康、促进教师专业发展、丰富教师文化生活。

  开展学校文化建设、争做文明师生,全面提升师生文化素质,全方位提高教育教学质量,不断优化育人环境,加强和改进学生思想道德教育工作,提高我校整体办学质量和水平,是楂林小学辉煌的重要举措,全校师生要切实从思想上高度重视,行动上积极参与,确保各项活动落到实处。

  


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